París, cuatro años después: hacia dónde se mueve la agenda global de la educación

Global Kairos participó en el encuentro convocado por la UNESCO para revisar los avances y desafíos de la agenda educativa global hacia 2030.

“La educación corría el riesgo de convertirse en el gran factor de división, en lugar de ser el gran habilitador de oportunidades”. Con esa advertencia, retomada por la vicesecretaria general de las Naciones Unidas, Amina Mohammed, comenzó en París el encuentro Transforming Education Summit +4 (TES+4), organizado por la UNESCO para evaluar los avances alcanzados desde 2022 y discutir las prioridades que orientarán la agenda educativa internacional hacia 2030.

Gobiernos, organismos multilaterales, universidades, fundaciones y organizaciones de la sociedad civil participaron de dos jornadas de trabajo en las que se debatieron algunos de los principales desafíos que enfrenta la educación a nivel global. Global Kairos formó parte de ese intercambio. La representación institucional estuvo a cargo de nuestro director ejecutivo, el Prof. Máximo Fernández, quien participó de las distintas sesiones y espacios de diálogo junto a referentes de distintos países.

La participación en este tipo de encuentros forma parte de un recorrido que la organización comenzó hace varios años. Lo que empezó a despertar interés en distintos espacios internacionales fue la experiencia de una organización impulsada por casi 100 voluntarios, en su gran mayoría jóvenes, que asumen responsabilidades de gestión, diseñan programas y forman a nuevas generaciones de líderes. Esa comunidad fue desarrollando metodologías basadas en simulaciones, gamificación y aprendizaje experiencial que hoy forman parte de la identidad de Global Kairos y dieron lugar a intercambios con instituciones de distintos países interesadas en conocer ese modelo de trabajo.

Ese recorrido incluyó el reconocimiento recibido por parte del entonces secretario de Estado de los Estados Unidos, Antony Blinken; reuniones de trabajo con instituciones como Chatham House y Canning House en el Reino Unido; la participación en foros de Naciones Unidas en Viena, Nueva York, Ginebra y Tokyo; proyectos compartidos con organizaciones de Polonia y vínculos de cooperación con instituciones y áreas de juventud en España. Cada una de esas experiencias fue ampliando una red de trabajo que hoy conecta a Global Kairos con algunos de los espacios donde se debaten los desafíos de la educación, la democracia y el liderazgo juvenil.

La agenda del TES+4 mostró cómo esas discusiones también están evolucionando. El acceso a la educación continúa siendo una prioridad, aunque alrededor de ese objetivo fueron ganando espacio otros debates que hace pocos años ocupaban un lugar mucho más secundario. La inteligencia artificial atravesó buena parte de las sesiones. También aparecieron con fuerza las discusiones sobre el financiamiento educativo, el bienestar y la formación docente, el aprendizaje a lo largo de toda la vida y la necesidad de preparar a las nuevas generaciones para escenarios sociales, tecnológicos y laborales en permanente transformación.

Seguir esas discusiones desde dentro permitió comprobar que muchos de los desafíos planteados durante el encuentro ya forman parte del trabajo cotidiano de Global Kairos. La incorporación de inteligencia artificial a los procesos de aprendizaje, el desarrollo de habilidades para la cooperación, la resolución de problemas complejos y la participación activa de los jóvenes aparecieron una y otra vez a lo largo de las distintas sesiones. El encuentro dejó en evidencia que buena parte de los sistemas educativos continúan explorando cómo responder a esos desafíos y confirmó la importancia de generar espacios donde experiencias de distintos países puedan dialogar entre sí.

La presencia de Global Kairos en la UNESCO expresa también una forma de entender la cooperación internacional. Las respuestas a los grandes desafíos educativos difícilmente provengan de un único actor. Gobiernos, universidades, organismos internacionales y organizaciones de la sociedad civil aportan perspectivas diferentes construidas desde realidades muy distintas. Integrar esas conversaciones desde una organización nacida en Argentina permite acercar una experiencia desarrollada en el ámbito local y, al mismo tiempo, seguir aprendiendo de quienes trabajan por transformar la educación en otros contextos.

El camino hacia 2030 seguirá planteando desafíos complejos. Participar de estos espacios permite comprender hacia dónde se están orientando las políticas educativas internacionales y reafirma el compromiso de Global Kairos con una educación capaz de formar ciudadanos, fortalecer liderazgos y construir puentes entre las experiencias locales y los grandes debates que hoy atraviesan al mundo.